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    活動設計

    小班美術《吹泡泡》活動設計 黃麗臣

    小班美術教案——吹泡泡 小三班黃麗臣設計意圖:《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛

     小班美術教案——吹泡泡

                 小三班  黃麗臣

    設計意圖

    《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。

    活動目標:

    1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

    2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

    3.培養幼兒對美術活動的興趣。

    活動準備:

    1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

    2.1張作畫卡紙。

    活動過程:

    一、導入活動,激發興趣。

    1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

    2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

    二、出示小魚圖片

    師:小朋友你們會吹泡泡,有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

    師:和小魚打招呼。(小魚你好)

    師:你們快看小魚會吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們愿意嗎?

    (愿意)個別小朋友吹泡泡。

    師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

    師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸  對著紙 輕輕吹)

    三、幼兒作畫,教師指導。

    出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中)

    1.教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。

    2.幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

    3.及時肯定幼兒的吹畫作品。

    4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

    四、結束語

    拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

    活動反思

    葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

    小班幼兒剛從家庭走向新環境,其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

    在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。


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